パソコンを活用し作成した個々の検温表を使い、自身の健康管理及び自ら意識して生活する事に繋げています。
時間を意識して自主的に行動する事を通して、基本的な生活スキルの獲得やテストまでのスケジュールの組み立て、春夏冬休みの行動計画等、短期・中長期的なスケジュールから見通しを自ら立てる事に繋がる活動を行います。

身体能力の向上を目指してプランクや片足立ちといった体を支持する運動や、個別の課題に対しては微細活動も取り入れています。
計算や言語をはじめ様々な方法での表出をしながら思考する事で、1つのことにとらわれず複数の事を同時並行で行えるよう促していきます。

勉強を行うのか活動に参加する準備を行うのかなど、他児の様子も見ながら周囲の状況を確認し、今どうすべきなのかを自身で判断して自制に繋げると共に適切な行動に結びつくよう促していきます。
年齢層の広がりから、年下の他児にアドバイスする事や、年上としての有り様を考える事、又、学習の進め方や進路決定など、異年齢での関わりを通して未来の自分像をイメージする事にも繋げていきます。

2人でペアとなって協力する・3人で話し合って答えを導く等他者と関わる活動を通して、自身の意見を他児に発信する、他児の意見を受け入れる、みんなの意見を調整するといった経験を積み、自主的なコミュニケーション能力を育んでまいります。
『みんな違ってみんな良い』の考えから、他者の意見や考えを受け入れてみる経験を積む事を通して、伝わる、伝わったを実感しながら能動的な相互コミュニケーションを目指していきます。
又同時に様々なコミュニケーション方法を知る事を通して、他者理解にも繋げます。

集団活動を通し他者が失敗してもミスを受け止めフォローする声掛けに繋げていく事で、相手を思いやる気持ちを育みます。
又、『お互いさま』の考えを知る事で互いに協力できる関係性を構築していきます。
学校生活や身の回りの話題を活用しディスカッションやディベートを行い、自他の違いに気付きながら主体性を持って他者と協働して学ぶ事に繋げていきます。